26.10.-30.10.

"Наш быт"

Рекомендации родителям:

-       совместное  изготовление с детьми крупных коллективных художественных работ, которыми уместно украсить интерьер детского учреждения или свою комнату;

-       дидактические игры: «Полезно, вредно», «Витаминные домики», «Зернотерапия»;

-       домашнее чтение. Беседа «Как получилась книжка?»;

-       ситуативные разговоры с детьми о том, какие электроприборы есть в доме, как они облегчают труд в семье, (кофемолка, миксер, мясорубка и тр.),  и как они изменились со времён их детства, что появилось нового, (пылесос – веник, стиральная машина – таз и доска для стирки и т.д.);

-       создать фотоальбом «Вот как маме (папе) помогаю»;

-       изготовление из бросового материала любого бытового прибора для выставки или рисунок на тему «Электроприбор, которого ещё нет»;

-       ситуативные разговоры с детьми на темы: «Опасные предметы», «Безопасность ребенка дома», «Умеем ли мы общаться с животными»;

-       небольшие покупки под наблюдением родителей;

-       привлекать детей к посильному труду с использованием электроприборов под контролем взрослого;

-       побеседовать на темы: «Я и мой дом», «Если бы у меня была волшебная палочка».

   1. Если я пуста бываю,

       Про тебя я забываю.

       Но когда несу еду - 

       Мимо рта я не пройду. (ложка)

   2. Ей набили мясом рот,

       И она его жует,

       Жует, жует и не глотает - 

       В тарелку отправляет. (мясорубка)

   3. Если хорошо заточен,

       Все легко он режет очень -

       Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

       Рыбу, яблоки и масло. (нож)

   4. Она бывает глубока,

       Она бывает мелка.

       Однако, это не река,

       Ведь из нее едят всегда. (тарелка)

   5. На голове - пуговка,

       В носу - решето,

       Одна рука -

       Да и та на спине. (чайник)

   Предложите ребенку упражнения на развитие слухового внимания и элементарных математических представлений:

   1. Пять чашек стояло на полке.

       Чаю налили Николке.

       Теперь же сколько чашек там?

       Подумай - и ответишь сам.

   2. У нашего Вовки

       На блюде морковка.

       У нашей Анютки

       Картошка в кастрюльке.

       У нашей Наташки

       Смородина в чашке.

       Ну, а у Валерки

       Грибочки в тарелке.

       А теперь ты не зевай

       И посуду называй.

   Упражнение "Чайник" (развитие творческого воображения, общих речевых навыков)

   Я - чайник, ворчун, хлопотун,         ( Дети стоят, изогнув одну руку, как носик

                                       сумасброд         чайника, другую держат на поясе; 

   Я вам напоказ выставляю живот.       животик надут.)

   Я чай кипячу, клокочу и кричу:       ( Топают.)

   - Эй, люди, я с вами попить чай 

                                                  хочу!     ( Делают призывные движения правой рукой.)

   Дидактические игры: 

      "Что где лежит?" (сахар - в сахарнице, хлеб - ...)

      "Что лишнее? " (чайник, кастрюля, колбаса, тарелка)

      "Для чего они нужны?" (ложка - чтобы есть суп, тарелка - ...

   

       "Назови ласково" (чайник-чайничек)

       "Один - много" (тарелка-тарелки)